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• 教师的无力感往往源于教育方针与实在生长需求之间的错位

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• 先行探究也有村庄校的量体裁衣其五维推进的体系性实践

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• 数据洞察对课程内容教育方法和评估系统进行系统性优化

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• 四个不同学科之间的层次关系实现真正意义上的跨学科教学

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• 教育资源不仅缩短了孩子们的上学路更拓宽了成长路

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• 完善交通用餐寄宿资助等帮扶全面展开小班化教育变革

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• 以教育教育思维研讨中心为依托进一步深化教育教育思维的研讨

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• 城乡接合部乡村地区的资源短板避免“学位过剩”与“入学难”并存

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• 教育中心定位加强课程资源建造编写中小学单元学历案26个学科

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• 让校园充溢阳光花香让英勇的生命之花在时间的枝头开放美的希冀

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